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ADOLESCENTI IN QUARANTENA: la scuola….

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Dopo aver visto come responsabilizzare e  incentivare la riflessione , parliamo della scuola.

La scuola ha il compito di educare e valutare i risultati di apprendimento ottenuti. Molti ragazzi oggi colgono le valutazioni come valutazioni della propria persona e rischiano di andare in crisi. Dobbiamo chiederci perché?

Le figure educative, genitori e insegnanti, hanno il compito di evitare l’identificazione del valore personale con il voto in pagella.

Gli errori sono un’opportunità per apprendere e migliorare. La valorizzazione degli errori come momenti di verifica della propria preparazione e opportunità di miglioramento è un compito che spetta agli adulti .Poter fallire e ritentare consente ai ragazzi di acquisire consapevolezza delle proprie capacità e fiducia in sé.

Non è utile che gli adulti di riferimento ( genitori, insegnanti e educatori ) si sostituiscano ai ragazzi/e per evitare loro di sbagliare. Per aiutare lo sviluppo dell’autostima si può :

– aiutarli ad a imparare strumenti come ad esempio un buon metodo di studio

– organizzare il loro tempo in modo che ci sia spazio per studio e attività di divertimento

– educarli all’errore come momento di apprendimento

– aiutarli a sentire la frustrazione e tollerarla.

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L’ADOLESCENZA,IL RISCHIO , IL PERICOLO

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RISCHIO: tutte quelle situazioni che implicano una dimensione di sfida, che attivano molta energia e che richiedono prestazioni ad elevata attenzione.

 di cosa si tratta? Il rischio riguarda ogni azione per la quale c’è probabilità  sia di fallimento che di successo. Ognuno vive momenti, fasi che riguardano l’area di rischio perché condizionano tappe (che scuola superiore scelgo? posso piacergli o piacerle?) nelle quali dobbiamo scegliere  senza poter prevedere totalmente l’esito della nostra scelta. L’adolescenza è una fase dove si “rischia” parecchio per capire chi siè e chi si vuol essere. Per capirci facciamo degli esempi.

Rischi utili alla crescita:

  • attività che ci servono per migliorarci cioè a svilupparci come persone ad es. imparare a suonare uno strumento, una nuova lingua,ecc
  • attività che ci servono per farci conoscere meglio dagli altri
  • attività che facciamo per un nostro ideale ad es. il volontariato

Vogliamo sottolineare la differenza tra :

  • sperimentare situazioni rischiose
  • prendersi il rischio di fare scelte.

….Voglio una vita spericolata
Voglio una vita come quelle dei film
Voglio una vita esagerata
Voglio una vita come Steve McQueen
Voglio una vita che non è mai tardi
Di quelle che non dormi mai
Voglio una vita, la voglio piena di guai…

                 (V. Rossi – Bollicine)